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<!DOCTYPE html>

<title>Kerzenproblem</title>

</head>

<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading"><span class="mw-page-title-main">Kerzenproblem</span></h1>

</header>

</div>

<div id="mw-content-text" class="mw-body-content mw-content-ltr" lang="de" dir="ltr"><div class="mw-content-ltr mw-parser-output" lang="de" dir="ltr"><p>Das <b>Kerzenproblem</b> ist ein <a href="Kognition" title="Kognition">kognitiver Leistungstest</a>, der den Einfluss der <a href="Funktionale_Fixiertheit" class="mw-redirect" title="Funktionale Fixiertheit">funktionellen Fixiertheit</a> auf die Problemlösekapazitäten eines <a href="Proband" title="Proband">Probanden</a> misst. Es wurde vom Gestaltpsychologen <a href="Karl_Duncker_(Psychologe)" title="Karl Duncker (Psychologe)">Karl Duncker</a> entwickelt und von ihm 1935 unter der Bezeichnung „Schachtelaufgabe“ veröffentlicht.<sup id="cite_ref-1" class="reference"><a href="#cite_note-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p><p>Ursprünglich stellte Duncker diesen Test in seiner Disputation über Problemlösen auf der <a href="Clark_University" title="Clark University">Clark University</a> dar.<sup id="cite_ref-5th_European_Conference_on_e-Learning_2-0" class="reference"><a href="#cite_note-5th_European_Conference_on_e-Learning-2"><span class="cite-bracket">[</span>2<span class="cite-bracket">]</span></a></sup><sup id="cite_ref-Dan_Pink_3-0" class="reference"><a href="#cite_note-Dan_Pink-3"><span class="cite-bracket">[</span>3<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Aufbau">Aufbau</h2></div>

<p>Der Test erfordert vom Probanden, eine brennende Kerze an einem an der Wand hängenden Korkbrett so zu befestigen, dass das Wachs nicht auf den Boden tropft.<sup id="cite_ref-Aptitude,_Learning,_and_Instruction_4-0" class="reference"><a href="#cite_note-Aptitude,_Learning,_and_Instruction-4"><span class="cite-bracket">[</span>4<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Dabei dürfen die Testsubjekte folgende Materialien, die mit der Kerze gereicht werden, verwenden:

</p>

<ul><li>Eine Packung Streichhölzer</li>

<li>Eine Schachtel mit Reißnägeln darin</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Lösung"><span id="L.C3.B6sung"></span>Lösung</h2></div>

<p>Die Lösung besteht darin, die Reißnägel aus der Schachtel zu nehmen, in der sie sich befinden, stattdessen die Kerze in die Schachtel zu stellen, die Reißnägel zu verwenden, um die Schachtel am Korkbrett zu fixieren und dann die Kerze mit den Streichhölzern zu entzünden.<sup id="cite_ref-Aptitude,_Learning,_and_Instruction_4-1" class="reference"><a href="#cite_note-Aptitude,_Learning,_and_Instruction-4"><span class="cite-bracket">[</span>4<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

Das Konzept der funktionellen Fixiertheit sagt voraus, dass die Probanden die Schachtel, in der sich die Reißnägel befinden, lediglich als ein Mittel zur Aufbewahrung selbiger wahrnehmen werden und nicht als eine separate und funktionelle Komponente, die zur Problemlösung herangezogen werden kann.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Rezeption">Rezeption</h2></div>

<p>Viele Teilnehmer an dem Test versuchten, mit anderen kreativen, aber weniger effizienten Methoden, das Ziel zu erreichen. Manche versuchten, die Kerze direkt am Korkbrett zu befestigen, ohne die Schachtel zu Hilfe zu nehmen.<sup id="cite_ref-stanford.edu_5-0" class="reference"><a href="#cite_note-stanford.edu-5"><span class="cite-bracket">[</span>5<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Andere versuchten, die Kerze mithilfe des geschmolzenen Wachses als Kleber am Brett zu befestigen.<sup id="cite_ref-Dan_Pink_3-1" class="reference"><a href="#cite_note-Dan_Pink-3"><span class="cite-bracket">[</span>3<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Keine dieser Methoden aber funktionierte.<sup id="cite_ref-Dan_Pink_3-2" class="reference"><a href="#cite_note-Dan_Pink-3"><span class="cite-bracket">[</span>3<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Wenn allerdings die Reißnägel auf dem Tisch lagen und die Schachtel leer neben diesen platziert war, war es für alle Probanden sehr einfach, zur optimalen Lösung zu finden.<sup id="cite_ref-stanford.edu_5-1" class="reference"><a href="#cite_note-stanford.edu-5"><span class="cite-bracket">[</span>5<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<p>Solch kreative Problemlösungen werden durch positive <a href="Affekt" title="Affekt">Affekte</a> erleichtert. Gleiches gilt für andere Kreativitätstests wie Remote Associates Test und <a href="Neun-Punkte-Problem" title="Neun-Punkte-Problem">Neun-Punkte-Problem</a>.<sup id="cite_ref-6" class="reference"><a href="#cite_note-6"><span class="cite-bracket">[</span>6<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Einzelnachweise">Einzelnachweise</h2></div>

<li id="cite_note-1"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-1">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="book">Karl Duncker: <cite style="font-style:italic">Zur Psychologie des produktiven Denkens</cite>. Verlag Julius Springer, Berlin, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>103<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>ff</span>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Kerzenproblem&rft.au=Karl+Duncker&rft.btitle=Zur+Psychologie+des+produktiven+Denkens&rft.genre=book&rft.pages=103+ff.&rft.pub=Verlag+Julius+Springer%2C+Berlin" style="display:none"> </span></span></span>

</li>

<li id="cite_note-5th_European_Conference_on_e-Learning-2"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-5th_European_Conference_on_e-Learning_2-0">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="book">Daniel Biella and Wolfram Luther: <cite class="lang" lang="en" dir="auto" style="font-style:italic">5th European Conference on e-Learning</cite>. Academic Conferences Limited, ISBN 978-1-905305-30-8, A Synthesis Model for the Replication of Historical Experiments in Virtual Environments, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>23</span> (englisch, <a rel="nofollow" class="external text" href="http://books.google.com/books?id=uhS1sd3gEB4C&pg=PT37&dq=the+candle+problem+karl+duncker&cd=5#v=onepage&q=the%20candle%20problem%20karl%20duncker&f=false">google.com</a>).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abookitem&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Kerzenproblem&rft.atitle=A+Synthesis+Model+for+the+Replication+of+Historical+Experiments+in+Virtual+Environments&rft.au=Daniel+Biella+and+Wolfram+Luther&rft.btitle=5th+European+Conference+on+e-Learning&rft.genre=bookitem&rft.isbn=9781905305308&rft.pages=23&rft.pub=Academic+Conferences+Limited" style="display:none"> </span></span></span>

</li>

<li id="cite_note-Dan_Pink-3"><span class="mw-cite-backlink">↑ <sup><a href="#cite_ref-Dan_Pink_3-0">a</a></sup> <sup><a href="#cite_ref-Dan_Pink_3-1">b</a></sup> <sup><a href="#cite_ref-Dan_Pink_3-2">c</a></sup></span> <span class="reference-text"><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20090827095955/http://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation.html"><i>Dan Pink on the surprising science of motivation.</i></a> Archiviert vom <style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r250917974">

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</style><span class="dewiki-iconexternal"><a class="external text" href="https://redirecter.toolforge.org/?url=http%3A%2F%2Fwww.ted.com%2Ftalks%2Fdan_pink_on_motivation.html">Original</a></span> am <span style="white-space:nowrap;">27. August 2009</span><span>;</span><span class="Abrufdatum"> abgerufen am 16. Januar 2010</span> (englisch).</span> <small class="archiv-bot"><span class="wp_boppel noviewer" aria-hidden="true" role="presentation"><span typeof="mw:File"><span title="i"></span></span></span> <b>Info:</b> Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.</small><span style="display:none"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://IABotmemento.invalid/http://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation.html">@1</a></span><span style="display:none"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation.html">@2</a></span><span style="display:none">Vorlage:Webachiv/IABot/www.ted.com</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AKerzenproblem&rft.title=Dan+Pink+on+the+surprising+science+of+motivation&rft.description=Dan+Pink+on+the+surprising+science+of+motivation&rft.identifier=https%3A%2F%2Fweb.archive.org%2Fweb%2F20090827095955%2Fhttp%3A%2F%2Fwww.ted.com%2Ftalks%2Fdan_pink_on_motivation.html&rft.date=&rft.source=http://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation.html&rft.language=en"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-Aptitude,_Learning,_and_Instruction-4"><span class="mw-cite-backlink">↑ <sup><a href="#cite_ref-Aptitude,_Learning,_and_Instruction_4-0">a</a></sup> <sup><a href="#cite_ref-Aptitude,_Learning,_and_Instruction_4-1">b</a></sup></span> <span class="reference-text"><span class="book">Richard E. Snow and Marshall J. Farr (Hrsg.): <cite class="lang" lang="en" dir="auto" style="font-style:italic">Aptitude, Learning, and Instruction Volume 3: Conative and Affective Process Analysis</cite>. Routledge, 1987, ISBN 978-0-89859-721-9, Positive Affect and Organization (englisch, <a rel="nofollow" class="external text" href="http://books.google.com/books?id=PNepLHdEhUMC&pg=PA156&lpg=PA156&dq=duncker+candle+task&source=bl&ots=EqrF8VXHLB&sig=G0P3JWGkkSvnA9fxmc2_BeRuO0Y&hl=en&ei=69pRS4bcEo-Ytgecy_2mCQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CBAQ6AEwAw#v=onepage&q=duncker%20candle%20task&f=false">google.com</a>).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abookitem&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Kerzenproblem&rft.atitle=Positive+Affect+and+Organization&rft.btitle=Aptitude%2C+Learning%2C+and+Instruction+Volume+3%3A+Conative+and+Affective+Process+Analysis&rft.date=1987&rft.genre=bookitem&rft.isbn=9780898597219&rft.pub=Routledge" style="display:none"> </span></span></span>

</li>

<li id="cite_note-stanford.edu-5"><span class="mw-cite-backlink">↑ <sup><a href="#cite_ref-stanford.edu_5-0">a</a></sup> <sup><a href="#cite_ref-stanford.edu_5-1">b</a></sup></span> <span class="reference-text"><span class="cite">Michael Frank: <a rel="nofollow" class="external text" href="http://web.stanford.edu/~mcfrank/papers/old/dualist.pdf"><i>Against Informational Atomism.</i></a><span class="Abrufdatum"> Abgerufen am 12. September 2017</span> (englisch).</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AKerzenproblem&rft.title=Against+Informational+Atomism&rft.description=Against+Informational+Atomism&rft.identifier=&rft.creator=Michael%26%2332%3BFrank&rft.date=&rft.language=en"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-6"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-6">↑</a></span> <span class="reference-text">Alice M. Isen, Kimberly A. Daubman, Gary P. Nowicki: <cite class="lang" lang="en" dir="auto" style="font-style:italic">Positive affect facilitates creative problem solving</cite>. In: <cite class="lang" lang="en" dir="auto" style="font-style:italic"><a href="Journal_of_Personality_and_Social_Psychology" title="Journal of Personality and Social Psychology">Journal of Personality and Social Psychology</a></cite>. <span style="white-space:nowrap">Band<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>52</span>, <span style="white-space:nowrap">Nr.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>6</span>, Juni 1987, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>1122–1131</span>, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<span class="uri-handle" style="white-space:nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1037/0022-3514.52.6.1122">10.1037/0022-3514.52.6.1122</a></span> (englisch).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Kerzenproblem&rft.atitle=Positive+affect+facilitates+creative+problem+solving&rft.au=Alice+M.+Isen%2C+Kimberly+A.+Daubman%2C+Gary+P.+Nowicki&rft.date=1987-06&rft.doi=10.1037%2F0022-3514.52.6.1122&rft.genre=journal&rft.issue=6&rft.jtitle=Journal+of+Personality+and+Social+Psychology&rft.pages=1122-1131&rft.volume=52" style="display:none"> </span></span>

</li>

</ol></div><div><div class="zim-footer">

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